1.

Projektbeginn – Start der Pflanzaktion

Nach der Anmeldung beginnt die Pflanzaktion innerhalb der Kita. Die Kinder pflanzen gemeinsam etwas an und begleiten den Wachstumsprozess über einen längeren Zeitraum. Dabei steht das Entdecken im Vordergrund: wie Pflanzen wachsen, was sie brauchen und wie sich Veränderungen beobachten lassen.
Das Projekt wird didaktisch begleitet und unterstützt die Kinder dabei, Zusammenhänge zu verstehen, Verantwortung zu übernehmen und Natur mit allen Sinnen zu erfahren. So entsteht ein Lernprozess, der nachhaltig wirkt und Raum für Fragen, Beobachtungen und eigene Erfahrungen bietet.

2.

Erstes Keimen / Sichtbarwerden

Zu Beginn ist oft noch nichts zu sehen. Die Erde wird gepflegt, gegossen und beobachtet, obwohl sich zunächst keine Veränderung zeigt. Gerade diese Phase ist ein wichtiger Teil des Projekts: Die Kinder erleben, dass Pflege, Geduld und Aufmerksamkeit notwendig sind – auch wenn das Ergebnis noch unsichtbar ist. Mit dem ersten Keimen und dem Sichtbarwerden der Pflanze beginnt ein spannender Prozess des Erkennens. Die Kinder entdecken, dass etwas entsteht, sich langsam entwickelt und Zeit braucht, um zu wachsen. Schritt für Schritt wird sichtbar, wie aus einem Samen neues Leben entsteht.
Durch das regelmäßige Beobachten, Pflegen und Warten lernen die Kinder, natürliche Prozesse zu verstehen. Sie erfahren, dass Wachstum nicht sofort passiert, sondern Zeit, Fürsorge und Geduld erfordert. So entsteht ein nachhaltiges Lernerlebnis, das Achtsamkeit, Verantwortung und Vertrauen in Entwicklungsprozesse fördert.

3.

Wachstumsphase

In der Wachstumsphase werden die Veränderungen nach und nach sichtbar. Aus dem ersten Keimen entwickelt sich eine Pflanze, die weiter wächst und sich verändert. Die Kinder beobachten aufmerksam, wie sich neue Formen zeigen, wie sich Größe oder Aussehen wandeln und wie unterschiedlich Wachstum verlaufen kann.
Dabei wird deutlich, dass Entwicklung Zeit benötigt. Manche Fortschritte sind schnell zu erkennen, andere brauchen Geduld und regelmäßige Pflege. Durch das Gießen, Beobachten und Begleiten erfahren die Kinder, dass Wachstum nicht planbar ist, sondern seinen eigenen Rhythmus hat. Die Wachstumsphase lädt dazu ein, genau hinzusehen, Fragen zu stellen und Entwicklung als offenen, lebendigen Prozess zu erleben.

4.

Projektende / Abschluss

Mit dem Projektende kommt der gemeinsame Prozess zu einem Abschluss. Das Wachstum wurde über einen längeren Zeitraum beobachtet, begleitet und erlebt. Die Kinder blicken zurück auf das, was entstanden ist, und erinnern sich an die einzelnen Phasen – vom Unsichtbaren bis zum Sichtbaren, vom Keimen bis zur Entwicklung.
Im Mittelpunkt steht nicht ein festes Ergebnis, sondern die gemachten Erfahrungen. Das Projekt endet bewusst offen und lässt Raum für Gespräche, Rückblicke und eigene Eindrücke. So wird der Wachstumsprozess als zusammenhängende Entwicklung erfahrbar und kann als Lernerlebnis nachhaltig wirken.

5.

Ein Bild des Projektumfelds, das eindeutig zeigt, dass das Projekt in der Kita stattgefunden hat (z. B. Kita-Garten, Gruppenraum, Pflanzbereich)

Es wird ein Bild des Projektumfelds bereitgestellt, das eindeutig zeigt, dass das Projekt in der Kita durchgeführt wurde. Das Bild kann zum Beispiel den Kita‑Garten, einen Gruppenraum, einen Pflanzbereich oder eine genutzte Fensterbank zeigen. Dadurch wird der Bezug zum pädagogischen Alltag der Kita klar erkennbar und das Projektumfeld nachvollziehbar dokumentiert.